Digitale Fortbildung: Wissen über Kunststoff steigern, ohne den Betrieb aufzuhalten
09.11.2021
Eine Möglichkeit, dem Personalmangel in der Kunststoffindustrie zu begegnen, ist die Einstellung von Quereinsteigern – das setzt aber ein gutes Weiterbildungsprogramm voraus. Doch gerade in der Produktion ist das meist nicht so einfach zu bewerkstelligen, ohne den Mitarbeiter von seiner Arbeit abzuziehen – mit der Folge, dass die Produktion zum Stillstand kommt.
Hier setzt das Weiterbildungsprogramm von Marco Thornagel an: Tech2Know lässt sich in den Arbeitsalltag integrieren und versorgt die Mitarbeiter mit kleinen Bildungshäppchen vor Ort. Wie das funktioniert und wie dieses Angebot zur Entwicklung der Kunststoffindustrie beiträgt, erklärt Dr.-Ing. Marco Thornagel im Interview.
Herr Thornagel, für wen sind die Angebote geeignet?
Marco Thornagel: Die Tech2Know-Selbstlern-Kurse richten sich überwiegend an Quereinsteiger, denen kunststofftechnische Fachkenntnisse fehlen. Allerdings nutzen die Kunden unsere Online-Kurse tatsächlich breiter. Ein Unternehmen unterstützt damit seine Auszubildenen zum Verfahrensmechaniker. Ein anderes wollte eine Auffrischung des Grundlagen-Wissens für die Gruppe der Einrichter und Schichtleiter.
Was umfasst das Weiterbildungsangebot?
Thornagel: Das Tech2Know-Weiterbildungsangebot besteht aus drei Säulen: Zum einen aus den digitalen Selbstlern-Kursen. Diese können über die Tech2Know-Lernplattform genutzt oder auch in ein firmeneigenes Lernmanagement-System übertragen werden.
Zum anderen begleiten wir unsere Kunden bei der Umsetzung des gelernten Wissens in das Tagesgeschäft. Diese Begleitung bietet sich bei der Qualifizierung von Personengruppen ab vier Mitarbeitenden an. Gemeinsam mit dem Kunden konzipieren wir dann eine hybride Lernform, die aus der Kombination eines Online-Kurses mit moderierten Workshops besteht. So entsteht eine besonders wirksame Blended-Learning Maßnahme. Das trainiert neben dem Fachwissen auch Social Skills und die Motivation.
Zusätzlich setzen wir auch E-Learnings im Kundenauftrag um, beispielsweise um Kundenschulungen zu digitalisieren, Service-Mitarbeitende zu entlasten oder internes Knowhow zu dokumentieren.
Thematisch sind die aktuellen Tech2Know-Kurse im Bereich Spritzgießen angesiedelt und für Mitarbeitende in der Produktion konzipiert. Kommende Kurse richten sich sowohl an Quereinsteiger im kaufmännischen Bereich (Vertrieb, Einkauf, Administration) als auch im technischen Bereich (Konstruktion, Entwicklung) und vermitteln die Grundlagen der Werkstoff- und Verarbeitungstechnik.
Wie ist es möglich, die Fortbildungsangebote in den Betrieb einzubauen, ohne dass dieser stillsteht?
Thornagel: Möglich wird diese schlanke Integration in das Tagesgeschäft durch eine konsequente didaktische Konzeption und die technische Umsetzung mit modernsten Web-Technologien.
Didaktisch sind die Tech2Know-Kurse immer in Kapitel strukturiert. Die Bearbeitungsdauer für ein Kapitel liegt bei etwa 20 Minuten aktiver Beschäftigung mit den Inhalten. Das entspricht der durchschnittlichen Aufmerksamkeitsspanne und vor diesem Hintergrund sind 20 Minuten intensives Lernen meist völlig ausreichend für einen Arbeitstag. Wir arbeiten also mit Lernhäppchen, sogenannten Learning Nuggets.
Aussteller und Produkte rund um Forschung und Wissenschaft:
Ein 20 Minuten-Nugget lässt sich in jeden Arbeitstag integrieren, ohne das Tagesgeschäft zu stören. Außerdem speichert die Tech2Know-Lernplattform den Lernfortschritt kontinuierlich. Muss eine Lerneinheit einmal unterbrochen werden, kann sie später einfach an gleicher Stelle fortgesetzt werden.
Die Lernenden planen die Bearbeitung der Inhalte also individuell ein – natürlich in Abstimmung mit den Führungskräften. So entsteht eine enorme zeitliche Flexibilität und ein selbstbestimmtes Arbeiten, was von den Lernenden und den Unternehmen als echter Nutzen empfunden wird. So ist auch Schichtarbeit oder Kurzarbeit kein Hinderungsgrund für Weiterbildung.
Wie schließen die Mitarbeiter die Kurse ab und wie wird dieser Abschluss von anderen Firmen anerkannt?
Thornagel: Innerhalb jedes Kapitels eines Kurses müssen die Teilnehmenden immer wieder kleine Lernerfolgskontrollen bearbeiten. So erhalten sie kontinuierlich ein Feedback, wie gut sie den Inhalt verstanden haben und ob sie etwas nochmal wiederholen sollten. Am Kursende wartet dann erst eine Zusammenfassung aller Inhalte und anschließend ein Abschlussquiz. Jetzt muss eine bestimmte Anzahl Punkte erreicht werden, um den Kurs zu bestehen und das Kurszertifikat zu erhalten.
Wir sind mit verschiedenen Unternehmen und Verbänden im Gespräch, um eine breite Akzeptanz unserer Zertifikate zu erreichen.
Welches Feedback bekommen Sie von den Teilnehmern?
Thornagel: Unsere Teilnehmer sind von der selbstbestimmten Arbeitsweise und der medialen Qualität der Inhalte begeistert. Dieses sehr positive Feedback zieht sich durch alle Altersgruppen, vom 17 Jahre alten Auszubildenen bis zum Einrichter mit Mitte 50. Es ist einfach eine völlig andere Form zu lernen. Lässt man sich darauf ein, ist man über die schnell spürbaren Effekte oft überrascht.
Gerade vor kurzem hat mir eine Geschäftsführungsassistentin eine E-Mail geschrieben und sich bedankt und gefreut, dass sie nun endlich verstanden hat, was Nachdruck beim Spritzgießen ist. Darunter konnte sie sich bislang nichts vorstellen.
Wie kann das Angebot zur weiteren Entwicklung der Kunststoffbranche beitragen?
Thornagel: Moderne Lernformen steigern die Lerneffektivität und gleichzeitig die Effizienz. Wirksamer lernen, dabei Geld sparen und die Lernzeiten völlig flexibel einteilen – das sind attraktive Vorteile, die den steigenden Weiterbildungsbedarf der Branche unmittelbar adressieren.
Die Kunststoffbranche ist schon immer auf Quereinsteiger angewiesen. Der Fachkräftemangel verstärkt diese Entwicklung nochmals. Somit steigt der Weiterbildungsbedarf immens. Gleichzeitig befinden wir uns inmitten gravierender technologischer Veränderungen: Digitalisierung, Kreislaufwirtschaft, E-Mobilität et cetera. Diese Herausforderungen treiben den Weiterbildungsbedarf zusätzlich hoch.
Weiterbildung leistet einen aktiven Beitrag zu den Unternehmenszielen und ist ein unternehmerischer Erfolgsfaktor. Konventionelle Weiterbildungsformen sind zu teuer und zu unflexibel, um diesen Bedarf zu decken. Denken Sie nur an die Reisekosten und die damit verbundenen CO2-Emissionen. Moderne Lernformen bieten enormes Potenzial, um diesen Bedarf effektiv und effizient zu decken. Die notwendigen Methoden und Systeme sind längst bekannt und vielfach bewährt. Für die Kunststoffbranche sind sie allerdings neu. Das erzeugt leider noch Berührungsängste.
Im nächsten Jahr wird die K-Messe 70 Jahre alt. Seitdem hat sich die Kunststoffbranche deutlich weiterentwickelt. Was wird sich Ihrer Meinung nach in den kommenden 70 Jahren in der K-Branche tun?
Thornagel: Klar ist, die Branche wird völlig anders aussehen als heute. Wie sie sich entwickelt, hängt aus meiner Sicht davon ab wie sie es schafft, Lösungsbeiträge zu den drängenden Herausforderungen der Klimakrise und der Ressourcen-Endlichkeit zu liefern.
Ich bin der Überzeugung, die Branche muss sich dazu neu erfinden. Wir müssen lernen, den Wertstoff Kunststoff besser und ehrlicher zu erklären. Wir müssen lernen, tatsächlich in Kreisläufen zu denken und diese funktionierend umzusetzen. Das ist eine Herausforderung mit vielen Dimensionen. Und wir müssen lernen, die Regenerationsfähigkeit aller eingesetzten Ressourcen zu beachten. Dazu gehören auch die Beschäftigten der Branche.
Ich wünsche mir daher, dass wir in 70 Jahren "grüne" Geschäftsmodelle als völlig selbstverständlich empfinden.